青年教师课堂教学大奖赛既是一个提高青年教师教学技能，展现青年教师风采的平台；更是检验学校老师教学水平、培养教学骨干力量的重要手段。青年教师是我校教学力量的重要组成部分，他们的教学水平对提高我校教学质量和人才培养具有重要的意义。在理科组青年教师大奖赛之后，5月15日，昆明理工大学附属中学文科组青年教师课堂教学大奖赛也如期举行。
在学校领导的高度重视和年级组、教研组的齐心配合下，8位老师为此次大赛做了精心的准备。赛前参赛教师向经验丰富的老教师虚心请教，确定授课内容，并对内容进行了反复的研讨、切磋和打磨。
本次文科组课堂教学大奖赛邀请到了昆明市教科院教研员陈为老师。陈为老师是昆明市教育科学研究院政治学科教研员，中学高级教师，云南省特级教师，云南省和昆明市中学学科带头人，昆明市优秀德育工作者,云南师范大学硕士生导师，云南省“国培计划”培训教学专家。
有学校的大力支持，专业评委的助阵，教师的充分准备，本次课堂教学大奖赛一定能达到预期的目的。
语文组
“同学们，看着课题《紫藤萝瀑布》，你有什么疑惑吗？”洪菲老师以问题的形式带领学生走进了现代著名女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》一文。在仔细剖析了字词之后，洪老师声情并茂，从“赏”紫藤萝之美到“忆”紫藤萝之憾，再到“悟”紫藤萝之思，引导同学们看花、忆花、思花，品味文章的韵味，感受作者的情感起伏。洪老师给同学们带来了一堂生动的语文课.在课程最后，教师引导学生有感而发，总结出当代中学生应该关注生命，敬畏生命，绽放绚烂的人生之花。
“什么是悲剧？”在课堂的一开始，刘老师就抛出“悲剧”这一关键词引入了《伟大的悲剧》这篇课文，学生们结合自己生活中的所见所听所感，畅所欲言。整个课堂始终紧紧围绕“悲剧”和“伟大”两条主线来进行，通过相关文本内容的描述来让学生理解伟大的悲剧，并且从中汲取精神养料，培养学生勇于探索，勇敢坚强的品质。刘老师饱满的热情，激昂的情绪，深深地感染着课堂上的每一位学生。
路燕霞老师先以角色互换的活动引入《河中石兽》这篇文言文，然后对课文进行声情并茂地范读后，让学生们进行片段性的朗读，达到以读促学的目的。在整堂课中路老师以“译读正其音、疑读明其意、创读悟其理、背读得其法”一条清晰的教学主线，让学生在阅读中体会人物形象和作者的思想情感，知识构架十分清晰，极大的把学生对学习文言文的恐惧转化为了学生的学习兴趣。
英语组
李梦婷老师以地道、纯正的英语发音给我们上了一堂生动的英语课，以Brainstorming的方式学习生词，用Quick Eyes的方式巩固对生词的记忆,最后再用即时会话的方式让学生输出所学的目标语言,李老师的整个教学过程紧凑有致，很好地让学生们在点餐的语境中有效地练习了听和说的能力，体现了教师较高的学科素质。
李倩老师的英语课显得十分清新自然，Unit 9 Reading An interesting job阅读课以“偷车的人长什么样”的视频引入，让学生充当警察艺术家，通过对小偷的外貌描写来画一幅他的画像，有意识地突出学生在教学中的主体地位，通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解充分调动了学生的学习积极性，传统英语课中听说读写四个环节在李老师的课堂中皆有所创新，整堂课课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。
王娴老师的课堂生动活泼。课堂一开始就带来了同学们比较感兴趣的小猪佩奇动画片段，在吸引学生注意力的同时，自然进入了课堂的主题Birthday food around the world 。这是一堂阅读课，不过王老师以丰富多样的课堂形式打破了印象中平淡无奇的阅读课气氛。王老师的课堂让学生体验了自主学习、合作学习等学习模式，同时在掌握本节课知识的同时，让同学们接近生活、联系生活，体验学科知识在生活中的广泛应用。
历史组
在历史课堂《明朝的对外关系》的导入环节，余娇娇老师从学生实际出发，在课堂的一开始就让学生进行有关教学内容的作业展示，很好地调动了学生的积极性和自主性。特别是余老师奖励给学生的那一张“郑和”的“名片”，丝毫不显媚俗，还透露出余老师满满的历史情怀。余老师在整节课中的解释和指导均清楚并有系统，语言规范、凝练，并很好地整合和利用了课程资源，学科教学特点突出，彰显了余老师的课堂教学驾驭能力。
政治组
伏老师通过巧妙导入《中国女排的荣誉之路》，开启了她所执教的课题——《我与集体共成长》，利用材料和提问，引导学生回忆自己对美好集体的憧憬，巧妙地引出了本节课的教学主题，并击中了学生的“心湖”，激起朵朵涟漪。教学过程中，伏老师契合教材体系当中对集体建设的要求，“优秀班级创建方案”评选活动就此展开，学生们被分为5个小组，小组成员积极踊跃，认真、努力地为班级建言献策。“共建”、“担当”、“成长”，孩子们学到了很多，也更坚定了齐心共建美好班集体的信念。最后，当《厉害了，我的国》呈现在孩子们面前的时候，他们立马端正身姿，炯炯注视，伏老师倾注心力构建的集体意识与家国情怀，正涓涓流入孩子们的心中。
骨干教师风采
5月16日，戚小松老师作为压轴的骨干教师为我们此次活动画下了圆满的句号。戚老师以七年级上册语文课本中学过的一句诗“我寄愁心与明月”开启了这堂作文课，结合《济南的冬天》中拟人的描写，层层深入地向学生阐述了什么是拟人、拟人的作用是什么、怎样运用拟人。整节课教学目标明确、简单干练、讲练结合，充分站在了七年级学生的认知水平上进行教学设计，体现了戚老师深厚的文学功底和超强的课堂教驾驭能力。
评委点评
在八节异彩纷呈的课堂之后，陈为老师对这八堂课进行了点评。陈老师说，八节课总体体现了昆理工附中教师较高的专业素养，教学思路清晰，教学设计较为规范。政治、地理、语文和英语，虽是不同学科，但是都有文科的相通之处，在未来的教学中也应该依据《课程标准》并深入研究教材，在课堂中继续渗透浓浓的人文情怀，立足于课标，从课文的文本入手，锤炼和咀嚼精妙的文字，让每一节人文学科的课堂都拥有自己独特的韵味。
最后，昆理工附中王辉副校长对此次文科组青年教师大奖赛进行总结。王校谈到，陈为老师高屋建瓴说理念，深入浅出开“良方”，既给予了我们文科组八位年轻教师的课堂较高的评价，也把自己宝贵的经验和超前的教育教学思想毫无保留的传授给了我们每一位老师。在陈老师的点评中我们感受到陈老师对教育满满的情怀，对课堂教学艺术执着的追求。教师的成长需要时间的积淀和不断的反思，王校认为，对于年轻老师来说，成长更需要努力学习，希望我们昆理工附中的年轻老师都能追随陈老师这样的教育教学界的“泰山北斗”，学习应该永远在路上。
昆理工附中的课堂教学大奖赛在老师们认真的研究中落下帷幕。这次课堂教学大奖赛的课堂上不仅有年轻教师的青春活力，也有骨干教师的大将之风，留下了很多精彩的瞬间。本次活动为青年教师的快速成长提供了平台，也充分发挥了学科骨干教师传、帮、带作用，也为全体教师提供了一个相互学习交流的机会。年轻教师们走在踏实、勤勉的成长路上，与骨干教师同行，教育教学之路一定会越来越精彩，舞台也一定会越来越宽广！